RECURSOS PARA EL ABORDAJE DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA EN ESTUDIANTES CON DISCALCULIA

La DISCALCULIA se enmarca dentro de las Dificultades Específicas del Aprendizaje y afecta, de manera específica, a la competencia matemática, ya que los estudiantes manifiesta una clara dificultad para el desarrollo de cálculos y ejercicios matemáticos.

En este reportaje de Educación 3.0 se aborda específicamente este aspecto y se ofrecen alternativas y recursos para su abordaje educativo que, con total seguridad, resultarán útiles.

Recursos para el abordaje educativo de la discalculia

Oportunidades de aprendizaje de la Lengua de Signos Española

Como consecuencia de la cuarentena forzada por el COVID19, los estudiantes universitarios han tenido que pasar de un modelo presencial a uno telemático, sin aprendizaje previo de utilización de las plataformas y recursos de formación on line. A esto hemos de sumar que, muchos de ellos, han perdido sus empleos (o bien continúan en ellos pero en modalidad telemática con sus recursos personales), han contraído la enfermedad, tienen algún familiar que la ha contraído y por tanto deben desarrollar tareas de cuidado de terceros, o afrontan la pérdida de algún ser querido.

Además, los docentes (en la mayoría de los casos sin formación suficiente en docencia on line) han sobrecargado de tareas a los grupos entendiendo, erróneamente, que tienen más tiempo para estudiar o, simplemente, por desconocimiento del impacto que la educación a distancia supone para los estudiantes. No ha habido graduación de tareas que, sumada a la incertidumbre y a los efectos psicosociales derivados del confinamiento, han mellado la moral de los estudiantes hasta límites insospechados.

Por ese motivo, el profesorado del Grado en Lengua de Signos Española y Comunidad Sorda quiso hacer un video transmitiéndoles ánimo y, de paso, trabajar algunos conceptos en lengua de signos española y de técnicas de interpretación que, en otro contexto, no se habrían podido trabajar con la misma intensidad y significatividad para los estudiantes. Es fácil que los contenidos que se observan en el video sean llevados a su vida cotidiana, que tengan especial significado, y que se establezcan relaciones cognitivas con conocimientos previos.

Aquí tenéis el video, que como orientación y recurso pedagógico puede seros de utilidad.

Francesco Tonucci resalta la importancia del hogar como ambiente de aprendizaje primario.

Encontrándonos en cuarentena parece que se ha hecho fuerte la obsesión por dotar de "fichas" y "tareas escolares" a los más pequeños, a fin de que no pierdan curso y estén ocupados (no olvidemos que ellos son una fuente de energía continua, al contrario que los adultos que nos agotamos mucho antes). Sin embargo, el confinamiento nos ofrece numerosas oportunidades de educar y de promover aprendizajes en aspectos de la vida cotidiana que, en otro contexto, serían denominados "aprendizaje por proyectos".

Hacer pan y comprender qué sucede cuando se hace, aprender a hacer tareas domésticas, cuidar las plantas... son aspectos que permiten abordar conocimientos como las matemáticas, la geometría, la química, la motricidad fina y gruesa, la construcción de historias y la redacción... El confinamiento, por tanto, debe comprenderse como una oportunidad educativa.

Comparto en este enlace el video subido por el maestro Tonucci, donde resalta la importancia del hogar como ambiente de aprendizaje primario.

Escuchad atentamente sus palabras y, sobre todo, reflexionemos sobre ellas.

Mensaje de Francesco Tonucci